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教育的躬耕追夢者
記昭通市教育局局長丁開路同志
發布時間: 2019-02-28 16:54  來源:本站   撰稿:   瀏覽次數:
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201511月初,丁開路同志調任昭通市教育局黨委書記、局長一職,他信守絕不虛占其位,決不蹉跎歲月的諾言,擼起袖子加油干,書寫了昭通教育濃墨重彩的篇章。

初來乍到:梳理全市“十三五”教育發展思路

丁開路局長主政昭通教育后,就如何下好全市教育改革與發展這盤棋進行了認真的思考和決策。他抓緊一切時間調研,抓緊一切時間思考,與黨委一班人和同志們廢寢忘食,按照昭通市委、市政府“教育興昭”戰略要求,圍繞“實現義務教育一個均衡,補齊職業教育一塊短板,突破學前教育和普通高中教育兩個瓶頸,強化學校安全、職業教育、師德師風三塊宣傳,深化校長職級制、教師退出機制、教師津補貼制度、教育評價制度四項改革”的“11234”總體思路,實施教育體系完善工程、教育領域綜合改革工程、教師隊伍建設工程、教育教學質量提升工程、實施教育信息化覆蓋工程和教育精準扶貧工程,努力找準戰略支撐。工作不久,丁局長的工作就受到昭通市委、市政府和省教育廳的肯定,市委、市政府召開全市教育發展大會,出臺了《關于加快教育改革和發展的意見》,指導“十三五”期間昭通教育的改革與發展。

主政教育:引領昭通教育向前發展

引領這個詞是丁開路局長常提在嘴邊的一個詞。他常說,教育局作為全市教育的管理部門,應該引領全市教辦和各級各類學校建立學習型、服務型、創新型三型單位,辦好人民滿意的教育;作為局長應該引領全市各級教育干部建立工作要有新思路,發展要有新舉措,前進要有新方向的理念;作為新時期的教育干部要引領全市廣大教師,致力于教育事業的科學發展,為孩子一生的發展奠基,育人民滿意的人才,以高質量的教育樹立起教育的良好形象。

他到市教育局的幾年里,工作引領是他的亮點之一。2016年,他站在教育興昭戰略高度,圍繞實現一個義務教育均衡發展,補齊一個職業教育發展滯后短板,突破學前教育和高中階段教育規模小兩個瓶頸,強化職業教育、師德師風和學校安全三塊宣傳,深化校(園)長職級制、教師退出機制、教師津補貼制度和教育評價制度四項改革“11234”教育發展思路開展工作。2017年,他以《團結奮斗奮發有為不斷開創昭通教育跨越發展新局面》為題,在全市教育工作會上,闡明了2017年昭通教育“12346”(即:做好教育項目建設管控一個調度,落實校長隊伍和骨干教師培養,抓好民辦幼兒園、教師隨意調換課、教師校外兼課及有償補課三項整治,開展課賽、關愛留守兒童、開展社會主義核心價值觀宣講、開展教師外出培訓四項活動,深化教育教研、督導評估、小學質量監測、辦學模式、招生制度、課程設置六項改革)的工作思路,出真招,抓落實,解決“最后一公里”問題。2018年,他以《把握時代精神重在工作落實全力譜寫教育奮進之筆昭通新篇章》為題,在全市教育工作會上,闡明了2018年昭通教育“1141”(即:貫穿學通弄懂做實黨的十九大精神,作為推動教育事業發展的強大思想武器一條主線;突出實施教育精準扶貧一個重點;強化突破發展學前教育、強化義務教育基本均衡、努力普及高中階段教育、強化師德師風建設四塊工作;守牢不忘初心,立德樹人,提高教育教學質量一個主業)的工作思路,扛牢責任,善謀能擔,為“教育興昭”貢獻新作為。

機關文化引領是他的亮點之二。他精心編寫、精心策劃設計言簡意賅的名言警句,懸掛在辦公樓的走廊上。如今,走進昭通市教育局的兩個辦公區,展示的是全新的機關文化理念。墻上黨的教育方針明確表達了昭通教育的發展方向;社會主義核心價值觀明確了昭通教育的價值追求;而百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”“用心想事有眼光,用心謀事有思路,用心干事有力度,用心成事有實效,則是他及其教育局班子成員的工作思路和方法。思想有多遠,我們就能走多遠。文化,在這里形成了機關的精神追求,表達了機關的工作內涵,引領了機關的奮斗目標,豐富了機關的人文特色。教育局機關的文化理念也在引領全市教育向著先進文化的目標邁進。

關鍵問題:尋找昭通教育發展的突破口

丁局長經過深刻思考,從抓干部隊伍建設強素質,抓教師培訓練內功,抓學校管理建機制,抓教育科研增效率,抓文化建設正風氣,抓外部環境建設求發展,抓教育質量樹信心,抓安全工作促和諧。明確了昭通教育十三五及每一年的發展思路,其意為,通過政治思想建設,業務理論建設,提高教育干部的思考能力、批判能力、創新能力、敬業精神,培養一大批人民滿意的教育干部和校長,塑造一支善于學習,不斷思考,敬崗愛業,追求成功的教育干部和校長隊伍;通過加強教師培訓,提高教師授課水平,打造學習型、研究型、專家型的教師群體,造就一大批名師。通過“以人為本,情感帶動,事業鼓動,機制調動,典型推動,目標激勵,文化引導”的學校管理理念,營造科學的競爭機制,使教職工隊伍成為一個充滿進取精神,彰顯生機活力的群體,創造“和而不同、活而有序、生動活潑、各具特色”的工作局面;通過辦學模式的改變,向教育行政部門把好黨的教育方針,學校聯合辦學、共同發展方面改善,重視云南師范大學附屬鎮雄中學教育管理模式的推廣,引進先進資源加大聯合辦學模式,山師華清魯甸崇文中學的創辦,云天化中學成功托管綏江縣一中,彝良縣與四川天力教育集團聯合辦學的實施,從容領跑普通高中教育。通過教科研活動,提高教師業務素質,提高教學效率,加快全市教育的發展;在改善辦學條件的過程中,加強學校的文化建設,構建和諧的干群關系和師生關系,努力使物質文化與精神文化協調發展,努力營造優良的校風、教風和學風;在構筑良好的教育發展環境中,加強與各級黨政領導、相關部門和社會各界的聯系,建立融洽關系,創造教育投入、政策保障、優化環境諸方面新的發展點;通過提高教學質量,樹立工作信心,使它成為工作的動力;通過抓安全工作,保證全市教育教學工作的順利進行,保證全市教育的和諧穩定發展。

思路明確了,關鍵問題是什么呢?抓干部。他在每一年的教育工作會上或干部培訓會上,他都強調,“一個教育干部不論職務和級別,如果沒有先進思想,不掌握先進理念,就無法適應教育的發展;沒有業務管理素質,就無法行使引領、帶動的權力,就不能開創教育發展新局面;不具備團結協作的素質,就不能營造和諧發展的氛圍,就會阻礙教育的健康發展;沒有大局為重的素質,就會掉進個人主義、狹隘的集體主義小圈子,永遠成不了教育家;沒有發展能力素質,就不能起到教育者的榜樣作用,就會在廣大教職工中始而無‘權’,繼而無‘威’,再而無‘信’,失去了‘權威’,失去了‘威信’,既影響了事業的發展,也影響個人的成長?!閉饈撬愿剎康睦斫庥胨伎?,是對他實踐的經驗與總結,也是對全市教育干部的忠告。短時間內,全市干部的觀念得到很大轉變,業務素質顯著提高,呈現出良好的精神風貌。2018年教育工作會上,他對全市所有中學、中心校及市直學校校長講:一是要把校長當成一種責任。我們常講,平庸的人有一條命:性命;優秀的人有兩條命:性命和生命;卓越的人有三條命:性命、生命和使命,它們分別代表了生存、生活和責任。責任,是一種與生俱來的使命。校長是學校的靈魂。真正決定教育品質和學校品位的,永遠取決于學校的那個牽頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。各位一定要牢記校長不是官,更不能把校長當官做。但是校長的責任重大,使命崇高,一方教育的發展,教師的職業幸福,孩子的當下學習生活,他們未來人生走向,成百上千個家庭的命運改變,全都攥在校長手中,全維系在校長身上。如果我們校長沒有責任,沒有擔當,沒有一種積極向上的態度,沒有一種精益求精的精神,那是絕對做不好教育的。中小學校長的責任用陶行知的話說,直接關系著千百人的學業前途,關系著國家與學術之興衰。因此,一個校長的責任無限,肩負的是傳承與發展的重任,托起的是歷史與未來的希望。二是要把學校當成自己的家。中國有句古話:“德不配位,必有災殃?!幣饉際?,人們自身的德行及福報要與其所處的社會地位及享受的待遇相匹配,如果違背自然規律行事會受到報應即所謂的“反作用力”。學校辦得如何,在很大程度上取決于校長。校長的科學發展觀、辦學理念、辦學思想、人格魅力、工作作風、用人觀念和管理方略直接影響著學校的前途和命運。一個好校長要有“家經營”理念,把學校當作“家”來經營維護,營造人人愛校如家的氛圍,只要每一個人都把她當成自己的家,用心給她添磚添瓦,哪有不幸福的呢?作為校長要把教職員工當成兄弟姐妹一樣尊重愛護,把每一個學生都當作自己的孩子來培養呵護,把每一件事都落到實處細處。三是要把培養優秀人才當作榮光。經師易求,人師難得。有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心,這是習近平總書記對新時代教師職業的新定位。教師是立教之本、興教之源,從事的是傳播知識、傳播思想、傳播真理的工作,是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。有人形容,教師的一生都在為花的盛開、果的成熟忙碌著。教師是個“良心活”,要有榮譽感,“桃李滿天下”,是教師的榮耀。老師因學生出名而有名,校長因學校有名而德高望重。每位教師都要把塑造人的工作扛牢扛實,把培養優秀人才當作榮光、作為己任。

天道酬勤:昭通教育改革與發展成效明顯

丁開路局長來教育局后,經常到縣(市區)及基層學校調研指導,夜以繼日地工作,如昭通一中是他的聯系點,他往往白天在教育局辦公,晚上再到一中問診把脈,調研指導。在新形勢下,他也深深思考著一個個新的問題。他常說:在學習中思考,在思考中創新,在創新中發展。他確確實實在實踐著這句話。天道酬勤,昭通教育在他的帶領下,取得了明顯成效。一是通過他的努力爭取,教育興昭成為昭通市十三五六大戰略之一。二是幼兒教育容量提升,全市幼兒園從2016年的312所增加到743所。三是義務教育基本均衡9個縣市區通過國家驗收。四是始終把教學質量牢牢抓在手上,采取強化新課改新高考培訓,市、縣(市、區)、縣(鎮)分級建立學科中心組教研模式,帶頭參加高考研判,完善“入口看出口”考核等措施,普通高中教育質量提高明顯,2018年普通高考一本上線4339人,較20163342人增加997人,比2017年的3689人增加650人,增長17.6%(全省一本上線人數同比增長為3.9%),高于全省增幅13.7個百分點,這是昭通恢復高考制度以來首次突破10%大關;學生參加全國中學生數學、物理、化學奧林匹克競賽成績突出,第35屆物理競賽云南賽區昭通市有80人獲獎,其中一等獎4人(全省35人),云南師范大學附屬中學中學學生胡耀獲得全省第三名、昭通一中邱子涵獲得全省第四名,代表云南省參加全國比賽;二等獎17人(全省202人);三等獎59人(全省410人);全國數學聯賽,我市獲一等獎1人,二等獎13人,三等獎15人;全國高中學生化學奧林匹克競賽,我市18人(全省158人)獲得二等獎。五是職業教育實現歷史性突破,成功完成市職教中心遷建,成功設置昭通衛生職業學院,改寫了昭通沒有醫學專科的歷史;2017年,采取借船出海和六個一批的舉措,實現職業教育招生32449人,比2016年的19723人增加12726人,獲得省教育廳職業教育工作特等獎;2018年,全市完成職業教育招生35731人,職教招生的創新經驗得到省教育廳的充分肯定,通過《教育要情》第88期印發各州市參考學習。六是創新提出教育精準扶貧三清思路,并得到市委領導認可和省教育廳的肯定推廣,被省教育廳以《教育要情》88期印發全省各州(市)參考學習,2018年被省教育廳表彰為創新一等獎。七是創新中小學閱讀課程改革初見成效,產生了昭通市首批書香校園10所、書香班級18個、書香家庭23家、書香教師28名、書香少年69名。

丁開路局長給人的印象是什么樣的呢?他是思考者,他是決策者,他是篤行者,他是實干家,他是一位采摘思想織祥云的人,他為昭通教育改革與發展在躬耕,在追夢,在耗心血,在滴汗水……

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